教研新风尚 童趣满课堂 ——合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区一、二年级教研组 公开课展示活动

2025年4月16日下午，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区一年级（3）班教室传来阵阵欢声笑语，一场别开生面的语文公开课《荷叶圆圆》在此展开。教师杨晓洁以“沉浸式体验”为核心，将真实的荷叶带入课堂，通过观察、朗读、表演等丰富环节，带领孩子们走进充满童趣的夏日荷塘，呈现了一节既生动又高效的语文课。

荷叶进课堂，观察中发现童趣

课堂伊始，杨晓洁变魔术般捧出一片翠绿圆润的荷叶，瞬间点燃了孩子们的好奇心。“小蜻蜓们，快来看看荷叶是什么形状？”“小青蛙们，摸一摸荷叶是什么感觉？”孩子们化身课文中的角色，轮流观察、触摸荷叶，兴奋地描述“荷叶圆圆的、绿绿的”“摸起来滑滑的，边缘还有小波浪”。通过实物互动，孩子们不仅理解了“摇篮”“停机坪”等比喻的妙处，更在真实体验中积累了语言表达素材。

朗读有妙招，诵读中感悟语言美  

在朗读环节，杨晓洁老师采用“角色扮演读”“动作创编读”等形式，引导学生用轻快的语调读出小水珠的调皮、小蜻蜓的轻盈。孩子们时而化身躺在荷叶上的小水珠，用轻柔的声音读出“荷叶是我的摇篮”；时而变成蹲在荷叶上的小青蛙，挺起肚子骄傲地诵读“荷叶是我的歌台”。通过师生合作读、配乐诵读，层层递进，学生在反复品读中自然成诵。课堂尾声，多数学生已能边做动作边流畅背诵全文，语言积累水到渠成。  

教研共成长，探索低段教学新路径

课后研讨中，听课教师纷纷表示，本节课立足学生年龄特点，将生活化情境与语文要素有机结合，尤其在“实物教学”和“阶梯式朗读训练”方面的实践，为低年级教学提供了新思路。实物荷叶的引入不仅解决了“停机坪”“摇篮”等抽象概念的认知难点，更让学生通过观察荷叶、水珠滚动等细节，自发联想到课文中的比喻句，实现了“从直观到语言”的思维跃迁。

本次教研再次印证，低年级课堂需以“趣”为径、以“实”为基。下一步，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区语文教研组，将围绕“大单元情境任务设计”展开专题研修，推动语文课堂从“单篇亮点”向“系统建构”升级。

文：吕舒婷

图：吕舒婷