把握语文“双线”，紧扣“课程标准”，呈现高效课堂
发布日期：2019-12-12 浏览次数：2140
新教材、新变革、新举措，随着部编版语文教材的推行和使用，语文课堂给一线老师们带来了巨大的挑战，为了更好地领会部编版教材的编写意图，把握语文人文要素和语文要素两条主线，紧扣义务教育语文课程标准（2011年版），给孩子们呈现高效的课堂，2019年12月11日下午，合肥一六八新店花园学校语文组的教研活动正在如火如荼地进行。
一年级组杨盼盼老师给大家带来的课程是《大还是小》。盼盼老师清秀美丽，落落大方，是一名眼中有学生、心中有学生的老师。盼盼老师根据一年级孩子的学情特点、本课的文本特点、低年段语文课程标准对识字写字阅读的要求，合理、巧妙地设计本次教学。课堂上，盼盼老师用饱满的教学情感、富有亲和力的语言、真实的师生互动顺利达成设定的目标。本节课中孩子们强化了良好的学习习惯，习得了丰富的识字方法，实践运用语言文字进行交流沟通的过程。
第二节课是三年级王璐老师带来的习作单元的精读课文——《搭船的鸟》。王璐老师是一名语文素养高、课堂把控能力强的优秀老师。本节课的教学让大家看到了王老师对本单元各种语文要素、素材、资源的充分使用，抓住“颜色”和“动作”，引导学生读好课文，领会观察的重要性，找到观察的着力点，最后通过课文所学所得，学生们当堂运用语言文字进行小练笔。
教研，不仅是老师的课堂呈现，更是大家坐在一起磨课、研课、论课的过程。这次教研学校请来了张超伟老师为大家指导，张老师带着自己对部编版教材的研读，对语文课堂的领悟，给大家许多统领性的导向和可操作性的建议。本次教研之后，大家一定会把研习所得运用到课堂上，促进自己的专业成长，让部编版教材更好地落地生根。
图文/徐亚娣
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