凝心聚力促“双减” 教研活动助成长——合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区数学教研活动

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，夏天是画，是朝霞，是满满的收获。5月30日，携着夏季的蝉鸣，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区有这样一幅场景——数学教研组开展教研研讨活动。

本次研讨活动由贺利华执教《小数的含义和读写》和姚娟娟执教《角的初步认识》。两位教师在授课过程中各自展示着属于自己的风采。授课过程中自然的上课状态使学生能够更好的接受；教师运用多种方法引导学生进行分析推导，学生思维活跃，积极参与课堂。

《小数的含义和读写》一课是学生小学阶段学习“小数相关知识”的第一粒“核心纽扣”。因此，贺利华先用生活中的场景铺垫新知，点燃热情。通过简单的购物情境，不仅让学生轻松愉悦地快速进入课堂，同时让学生初步感受小数与生活的密切联系，体会小数的现实意义。紧接着通过教学内容和生活情境相结合，以学生已经知道的“几分米是十分之几米、几角是十分之几元”为教学起点，引导他们从不同的素材中不断丰富对小数的体验。着眼于整数、小数的联系，依次介绍自然数、整数和小数的概念，介绍小数各部分的名称，从而促使他们将新知识纳入原有的认识结构之中。这样的过程不仅线索清晰，而且层次分明，有利于学生主动获取知识，展开数学思考。最后采用数形结合的方法让学生再一次体会一位小数是由十分之几的分数改写而来的;涂色、写数后的交流活动，整合了知识后是孩子们能够更直观则更明确这种认识。

姚娟娟准备充分，语言准确，课件精美新颖，带来了孩子们喜欢的小猪佩奇和有趣的红蓝角动画片，童趣生动。通过“找一找”“说一说”“画一画”“比一比”等教学活动让学生充分感知角、认识角、理解角。首先认识角，能在生活里找到角，让角的轮廓在孩子们的脑海中形成了一个清晰的表象。从呈现情况来看，孩子们对角有一定的生活经验基础，对角的认识处在非本质属性阶段，关注边的长短和图形整体面的大小。其次会画角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，明白角的大小与角的开口有关，与边的长短无关。课程的最后带来一段精美的视频，让学生感受到数学源于生活，数学与生活息息相关。

课后，数学教研组组长徐雅珍带领全体数学教师进行研讨。在授课老师进行自我反思的基础上，听课教师轮流发言，针对性地指出了课上的不足和应改进的地方，给青年教师提出了好的意见和建议，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。

我们的教研团队在严谨的教学实践中不断磨砺，致力于提升教学质量和学生的学习效果。我们共同探讨教学方法，分享成功经验，不断优化教学策略，确保每一位学生都能在数学学习中得到全面的提升。

展望未来，我们将继续秉承严谨、务实、创新的教研精神，不断探索数学教学的新路径，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。让我们携手共进，为合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区数学教育事业谱写更加辉煌的篇章！

图：张家佳

文：张家佳