解读新课标，明晰新理念，落地新教学——新站高新区初中道德与法治学科新课标学习专题解读研讨会

为进一步提高新课标学习成效，指导学科教师树立新理念，掌握新方法，2023年2月23日下午，新站高新区初中道德与法治学科新课标全员学习专题解读研讨会在合肥一六八新店花园学校初中部录播教室举行。本次活动研修主题是核心素养指引下的教学情境选择与应用。区道德与法治学科教研员范从成、合肥一六八新店花园学校教育集团校长焦长俊、区内各初中学校道德与法治学科教师代表参加了本次活动。活动分三个环节：课例观摩、课例研讨、专题讲座，本次活动由区道德与法治学科教研员范从成主持。

课例观摩

活动第一项，合肥一六八新店花园学校范晓枫老师执教《少年当自强》，进行课例展示。

《少年当自强》是九年级下册第三单元《走向未来少年》第五课第二框内容，由“少年强中国强”和“青少年的情怀与抱负”两目组成。范老师围绕研修主题，精心设计课堂教学。第一篇章“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕两弹元勋邓稼先的故事，引导学生感悟个人命运与国家命运是息息相关的。第二篇章“今朝风流人物涌”，学生分组展示当代有志向青年黄文秀、徐梦桃、魏凯伦的事迹，引导学生切身感受当代青年身上的家国情怀。第三篇章“展未来少年当自强”，展示梦想时间轴，场景模拟全球环境谈判青年峰会，引导学生感受未来责任的变化。

课例研讨

活动第二项，参会老师围绕范老师的课例开展交流研讨。

新站实验学校中学许晓莉老师认为本节课注重学生在情境中体验、学习，课程与学生的生活贴近。许老师同时也提出教学要注重挖掘身边人物的事迹，板书要加以改进。合肥一六八陶冲湖中学徐芝路老师认为本课时设计围绕两大核心问题展开，当代少年为什么要自强？如何自强？本节课教学在情境中达成了核心素养。徐老师同时也提出情境创设时要注意时长，要让全体学生参与进去。合肥六十三中学的舒先伟老师认为本节课采用情境式教学，板块清晰，目标明确，合作探究式学法得当。舒老师同时也指出板块二学生所用时间过长，有打磨痕迹，作业设计环节要关注。合肥市庆平希望学校的许绪红老师认为环节二的设计由时代楷模到奥运冠军到搬砖男孩，由远及近，可以进一步延伸到身边人物。合肥一六八新店花园学校焦长俊校长首先代表学校感谢区教研室及各位老师的到来，焦校长认为本节课的导入抓住了学生，同时也提出要思考如何处理好核心素养目标的达成问题。合肥三十中的沈文旸老师建议导入环节，学生可以和老师一起合唱少年中国说，以实现情感升华。区教研员范从成对课例研讨环节进行了总结，他首先肯定了范老师课堂上的精彩表现，同时指出本课时是本单元落脚点，个人与国家关系要讲清楚，板书要重新设计，情境和任务要实现融通。

专题讲座

合肥一六八新店花园学校李洪萍老师《核心素养视域下初中道德与法治教学情境创设的思考》

一节课教学情境创设的起点是什么？李老师从课标精神、课程总体设计、教材呈现方式三个方面谈了自己对教学情境创设的思考。李老师从生活化素材的来源及如何创设生活化的情境，阐述了对教学情境生活化的思考。她认为教学情境的创设要关注学生生活体验，关注学生当下成长，关注学生未来发展，把学生的生活世界作为教学的本源。

新站高新区道德与法治学科教研员范从成《坚持正面引导为主，  合理选择教学情境》

课堂教学要创设合理的教学情境，如何选择教学情境？范校指出要坚持正面引导为主，所选素材符合国家的主流、主旋律，符合社会主义核心价值观的基本理论。选择情境表达时要引导学生辩证思考，培养学生思辨力。在课堂教学中，什么是对的，什么是错的，引导学生正确认识。对于学生表达出来的观点，教师要予以正面解答。

研习新课标，赋能新课堂。合肥一六八新店花园学校思政课教师和区内思政课同仁一起，在区教研室带领下边学习，边行动，边反思，边总结。通过本次研修活动，老师们进一步领悟了新课标的精神，也必将在教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破。

（文/李洪萍   图/夏燕敏）