智慧课堂传美德 项目任务润童心 ——合肥一六八新店花园学校小学英语组探索阅读教学与课程思政融合实践

3月28日，合肥一六八新店花园学校小学英语组锚定“项目任务+思政育人”双核目标，探索学科育人的多元路径，开展了一场富有深度的阅读教学课例研讨活动。王旋老师执教六年级上册Unit6 How do you feel? B Read and write版块，通过智慧课堂与传统文化元素的有机融合，架起语言学习与思政教育的共生桥梁，呈现了一节兼具语言能力培养与思政育人价值的英语阅读课。

项目任务驱动：构建真实情境下的深度学习 

王旋老师以“争当助人小卫士”为核心项目任务，依托智慧课堂平台创设生活化情境。学生通过阅读Robin and the ant故事文本，在角色扮演、小组合作中分析人物情感变化，理解“互助与感恩”的主题内涵。课堂巧妙引入智慧课堂的实时反馈功能，通过数据可视化图表即时呈现学生对文本情感主线的理解程度，教师依此动态调整教学策略，实现精准化指导。

传统文化浸润：跨越时空的思政教育对话

课程思政元素的融入成为最大亮点。教师以“助人为乐”为精神纽带，将古代“黄香温席”、“雪中送炭”的典故，与当代雷锋事迹、蓝天救援队行动、志愿者服务等案例相结合，呈现古今助人场景对比。学生在完成思维导图、角色扮演等分层任务过程中，既提升了英语阅读能力，更深化了对中华传统美德时代价值的认知。

多维研讨碰撞：探索学科育人新路径

课后研讨中，英语组教师围绕“项目任务设计与核心素养落地”“智慧技术赋能思政教育”等议题展开热烈讨论。方琼老师指出：“这节课通过主题意义探究实现语言学习与价值引领的同频共振，尤其是利用智慧课堂生成性资源构建'教学评一体化'机制，为学科育人提供了新范式。”

本次活动彰显了我校在“立德树人”根本任务引领下，积极探索小学英语教学与思政教育深度融合的创新实践。通过项目任务驱动、智慧技术支撑、传统文化滋养的三维联动，不仅提升了学生的语言综合运用能力，更在潜移默化中培育了文化自信与社会责任感，为构建“大思政”格局下的英语课堂提供了鲜活范例。

图/文   巴萍