评语文好课，提专业能力

    为有效提升我校语文教师的专业素养与教学能力，2020年3月24日上午九点半，合肥一六八新店花园学校三至六年级语文教师齐聚电脑前，继续开展“停课不停学，停课不停研”的新模式教研活动。

    大家对本周听课内容依次进行分享。

    李维维老师分享的是《守株待兔》第一课时。李老师认为本节课老师的情感非常丰沛，引领整个课堂。老师多次有感情的范读，很好的做到了示范和引领的作用。细节把握匠心独运，老师的PPT更重视简洁而不是美观，这样更利于学生从形象思维过渡到抽象思维。

    许瑞睿老师从感受、亮点、有待改进的地方和建议四个方面分享《语文园地一》第一课时。她强调该节课教师在教材解读到学情分析都有自己的思考，注重课堂教学情境的设计。老师特别重视游戏环节，这些游戏的设计让学生在学习中放松心情，调动了学生学习热情。

    张海丽老师从老师的语音语貌、清晰思路和学法渗透与拔高三方面阐述了自己对《宿新市徐公店》这一课的理解。张老师认为本节课教师在四年级下册就向学生渗透“诗歌魅力在于‘画留空白处，诗留言外意’”让学生知道留白的魅力。

    李鑫婉老师则给我们带来《梅花魂》这一课的听课感悟。她强调《梅花魂》这节课思路特别清晰。整个文章，首先通过一个问题：用自己的话概述这篇文章讲了几件事，利用几件事将文章串联起来。在提出问题后，老师也教授了方法。最后老师还注意对学习方法的引导，强调首尾呼应。文章最后用一首《墨梅歌》结束，告诉孩子冬将近，春可期，日月浩荡中华魂，万古长青更精神。

    许莉老师分享的是《汤姆索亚历险记》节选。许老师认为整篇文章思路清晰，严格贯彻从整体到局部方法，在局部当中重点把握人物方法。许老师还强调该节课教师特别善于引导学生理解人物烘托的方法和作用。但在整体把握中如果对细节的把握更深刻一些会更好。

    停课不停学，停课不停研，疫情也阻挡不了我们研究教学的步伐。在这个特殊的春天里，三至六年级的语文教师们通过各种平台进行自我反思，分享经验，互相学习，彼此支持。

图文/胡竹青