同课异构放光彩，且行且思促成长

  为了提升我校数学老师教研水平，更好地发挥名师工作室的示范作用，11月10日下午，苗峰名师工作室在合肥一六八新店花园学校报告厅开展了“合肥市苗峰教育名师工作室同课异构教学研讨活动”。高新区小学数学教研员唐珊老师、合肥七里塘小学姚蔚主任以及新站区各校数学骨干教师参加了此次活动。

  我校贺欣欣老师作为代表参与此次活动，她与高新区桂花园小学何静老师围绕三年级上册的《认识几分之一》开展了精彩的授课。她们从对教学内容的挖掘，到教学策略的选择，从活动问题的设计，到课堂氛围的营造，都展现出了各自的风采，充分发挥了各自的优势，让课堂教学各具特色。

  落落大方的贺老师注重课堂的完整性，巧借春游，引导学生以生活经验为基础，充分体会平均分的重要性，在折一折、涂一涂、比一比等活动中感悟到几分之一的含义和大小，整堂课思路清晰，环节层层递进，重难点突出。

  亲切可爱的何老师营造了轻松愉快的课堂氛围，在学生充分说的基础上，“三言两语拨千斤”引导学生突破重难点，“猪八戒吃西瓜”增加课堂趣味性又调动学生积极性，让学生在动手操作中感知几分之一的特点和大小，“神奇的分数条”，暗含分数与整数关系同时渗透了极限思想。

  课后两位执教老师分别阐述了自己的教学设计的思路，并对课堂上的不足进行了认真的反思。之后现场教师们积极研讨、分享收获、提出困惑。

  高新区小学数学教研员唐珊老师、合肥七里塘小学姚蔚主任从多个角度对两节课做了详细点评。姚老师对比两位教师的课堂处理环节，结合教材指出，本节课的难点在于如何让学生理解二分之一的含义，环节处理时要注重引导学生从听到说，从鹦鹉学舌的说不完整到动手操作后完整表述，要充分大胆地说。并指出教材每一环节的细节是从平均分过渡到分的份数再到练习中的单位“1”，值得教师们关注和思考。

  唐老师充分肯定了两位教师的教学素养，从生活实践中引入分数，通过各种活动抽象出二分之一的本质，再到分数的意义，最后回归于生活。唐老师又以“数的认识”为框架，解释了分数如何从量抽象到率，再通过对整数、分数与小数之间的关系分析，解释了分数的概念，并建议教师们备课时要尝试多问几个为什么，抓住数学本质。

  石本无光，相击而发灵光。此次“同课异构”教学研讨活动，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到了“同”与“异”的教学魅力，在不断的观察、分析、反思和研讨的过程中，切磋交流，碰撞提升，提升了教师们教育教学水平。

  虽然此次教研活动已经结束，但是我们学习的步伐仍在继续，课堂教学探索是永无止境的，我们将不断学习不断探索，为更清晰、更多样、更精彩、更高效的数学课堂而不断努力！

图/李晓静 文/孙培磊