培养深度思维聚焦实验课堂

发布日期：2020-12-16 浏览次数：2571

数学是思维的体操，思维能力是学生在数学学科知识学习过程中的基本能力，也是数学学科核心素养的重要组成部分。为激活学生的思维能力，2020年12月15日下午，合肥市一六八新店花园学校数学组开展了实验课堂的实际教学研讨活动。数学组全体教师及实验教学课题组成员积极参与，本次活动更有幸邀请到合肥市伦先小学实验教学的课题组成员共同参与。

本次教研共安排了两节课。第一节是由何红老师带来的五年级的综合实践课《钉子板上的多边形》。何老师以其亲切的教态和丰富教学经验，积极引导学生利用手中的钉子板展开围多边形实验，并围绕着问题开展讨论与研究。学生们纷纷以高昂情绪参与课堂，思维之花在课堂中绚丽绽放。

20201215 何红《钉子板[00_16_53][20201215-223055-1].JPG

复式统计图徐孟宇[00_12_04][20201215-221624-1].JPG

第二节课是由徐孟宇老师带来的五年级上册的《复式条形统计图》。徐老师结合学情，富有新意且恰到好处地改编教材，为“把课堂交给学生”增添了异彩。学生们更是在徐老师创设的这种轻松自由的氛围下感受到产生复式条形统计图的需要，切身参与了合并统计图的过程，掌握了复式条形统计图的特点，更是能根据统计图分析数据背后的客观事实。

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最后，教导处杜军主任评价两位老师均以实验教学为抓手，引导学生借助实验加深思维深度，拓宽思维广度，将高效课堂落在实际教学中。

教中研，研中思，思中变，变则通。教学本就是不断研究，不断改进，不断发展的过程。每一次的教研数学组全体教师皆专心致志，勤勉不懈。相信，在一六八新店花园数学组全体老师的努力下，学生们定会在思维的海洋中弄潮搏浪，激起一片风浪。

图/桂欢文/贺欣欣

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