深浅下咬文嚼字，俯仰间志远笃行 ——新站区中学语文导师制暨部分工作室联动活动

深冬岁寒，步履未停，语文人一直在路上。

2024年12月20日，新站区中学语文导师制“不同文体的教学策略探究”专题研讨活动在合肥一六八新店花园学校举行。新站区教研室特邀请中学语文导师——著名特级教师肖培东，开展专题研讨课。本次活动安徽省谢金菊、宋玉荣名师工作室、瑶海区方飞中学语文名师工作室、新站区柏广娟中学语文名师工作室联合协办。参加活动的有合肥市教科院语文教研员吴申道、合肥师范学院文学院院长何旺生、合肥师范学院文学院教授陆学莉以及合肥市各县区语文教研员。

合肥市第三十中学的王婷婷老师执教的《富贵不能淫》为本次活动拉开序幕。王老师带领学生从标点、句式、论证方法、字词等方面解读浩然之气，联系《史记》进一步深入挖掘孟子的为人气节，感染学生、打动学生。师生齐诵文本，为这节课画上圆满的句号。

随后，来自合肥新站实验中学的胡晓波老师引领学生《跟着名家学写作》。胡老师通过和学生们共品文章《错位的爱》，梳理亲情中存在的“错位”，唤醒学生的生活记忆；通过回眸《秋天的怀念》，引导学生关注爱的细节，以手写心，以文绘情。

备受期待的是肖培东老师的《初三作文指导课》。肖老师一句“大家今天为什么穿黑色”，既消解了学生的紧张，又巧妙地引入了作文的教学。学生在黑板上写下练过的作文题，用话筒表达自己写作的困惑。而肖老师选用一首歌的歌词，从素材的选择、细节的呈现、情感的捕捉等方面引导学生进行真实的思考、实践和表达。九（12）班的学生在肖老师的点拨和鼓励下，争相举手、表达自我，整节课活动现场掌声不断。

下午场第一节示范课是由安徽省名师工作室领衔人宋玉荣老师执教《记承天寺夜游》。宋老师循循善诱，引导学生们咬文嚼字，感受月的调皮明亮、人的欣喜激动。语气词的补充活动让学生由景入情。课堂中学生边读边想、边写边表达，真正做到语文课堂中听说读写的具体落实。

随后，瑶海区名师工作室主持人方飞老师带来示范课《皇帝的新装》。方老师从学生阅读经验入手，总结童话特征。学生互说故事，进一步熟悉文本、锻炼表达。人物心理的补白、故事人物的扮演使学生更深地走进文本。课堂与文本在童真童趣中渐入渐深。

活动最后一节示范课是由肖培东老师带来的《女娲造人》。肖老师以体定教，在自读文本教学中充分体现学生的主体性。课堂默读的要求、材料的选择就地取材，源于文本。通过对比《风俗通》和原文的区别，学生自然理解文本的写作特点。在此基础上对《夸父逐日》的扩写就水到渠成。在学生“写神话”遇到难处时，肖老师带领学生重回《女娲造人》文本，逐层拆解，合理想象，直至拨开迷雾，云清天明。

10月13日，新站区导师制活动启动；12月20日，导师制活动结业。两个月里，肖培东老师不辞辛苦，悉心指导。导师制学员在结业仪式上用自己的方式表达对肖老师的感谢：合肥新站实验中学陈鹏老师播放活动视频集锦、一六八陶冲湖中学王佳欣老师分享导师制活动收获、合肥三十中刘晓杰老师汇报专著读后感、全体导师制学员朗诵《木槿花开》。

高山仰止，景行行止。新站区中学语文导师制活动虽暂告一段落，但学员们仍会以肖老师朴素又艺术的教学理念，在每一次真实的课堂中深深浅浅、耐心耕耘。深浅之下之间咬文嚼字，俯仰之间处志远笃行。

文：谈梦宇

图：金琛琛