聚焦新课标，由“生本”进阶“学本”——记11月合肥一六八新店花园学校“学本课堂”教学研究成果展示交流活动

为了有效落实基于生本教育理念下的课堂建设，积极构建基于倾听、合作关系的学习共同体，有计划、有步骤地促进教师专业成长，合肥一六八新店花园学校教育集团，于11月17日上午在中学部录播教室，开展本学期的“学本课堂”观摩课，特别邀请安徽省合肥市庐江县教体局教研室小学语文教研员秦琼老师莅临指导。本次教研活动提供了两节研讨课例，一年级张玉玲老师执教《大小多少》一课，四年级王迎男老师执教《王戎不取道旁李》一课。

张老师执教的《大小多少》能体现识字教学的规律，教学目标明确，精心设计教学流程。在教学的过程中，引导学生有滋有味地朗读背诵儿歌，运用图文结合、联系生活实际等多种方法指导学生识字。整节课，才入学两月的一年级学生学得专心、投入。张老师对学生课堂上呈现出来的良好学习状态给予了大力表扬。

王老师执教了小古文《王戎不取道旁李》，课堂通过“中国好故事，班级故事会”的任务情境徐徐开展，教学中以读促悟，以悟促讲。通过比较“王戎”与“诸儿”的不同表现，让学生体会“王戎”善于观察、独立思考、准确判断的品质。为了深化理解文言文，还设计了同桌合作讲故事这一环节，让学生创造性地讲好故事，感受历史人物的魅力，弘扬传统典籍的价值 。

两节课后，秦老师进行了评课指导。秦老师充分肯定了两位教师在课堂教学中做出的实践与努力。同时，秦老师又结合课堂教学提出建议，直击课堂教学中有待改进的问题。

对于低段语文教学，秦老师特别指出我们在教学中，要把学生当作活生生的人，以生为本，学是为了不学。要把握学生的学情，确定合适的教学起点，在课堂上多给学生展示交流的机会，锻炼他们的能力，调动他们学习的积极性，这样我们的语文教学才是鲜活的。

而在小古文教学中，停顿划分要让学生在理解的基础上读好停顿。“王戎”的思维复盘是教学的重点，要注重学生思辨能力在教学中的培养。诵读古文有法可循。学生诵读训练要有梯度，有提升。本次教研课，我们对小古文的教学有了更深刻的认识和理解，秦老师发自肺腑的指导，字字句句叩击着每一位语文老师的心灵，以研讨为契机，徜徉语文天地，静下心来教语文！

（图：周姗姗/文：张玉玲）