家教“心”主张，与孩子共同成长

教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”孩子就是生活中的一张白纸，如何在这张白纸上书写绘画，成为什么样的人，其实主要在于家长，父母是孩子人生中的第一任老师，要用自己的言行和举止影响孩子，做事以身作则。大家好，我是合肥一六八新店花园学校二（2）班姚颖熙同学的妈妈，很荣幸有机会和大家分享育儿心得。今天在这里与大家分享的主要是在与孩子斗智斗勇过程中的一点切身体会，如有不妥之处还请大家指正。

多倾听孩子的心声，给予孩子充分的尊重

这学期以来，我家孩子整体状态不是很好，比较容易心浮气躁，学习也不是很理想。我知道她字词基础掌握的不是很好，就直接跟她说让她多写写《默写能手》，早读要记忆字词，她当时做是做了，但是很明显就是一副应付的样子，效果可想而知也就大打折扣了，最终也没能坚持做下去。我经常想是不是可以换一种方式跟她沟通一下，跟她一起分析一下原因，让她自己说一说接下来准备怎么做？好像一直以来，我们都把孩子当成了我们的附属品，其实深入想想孩子也是一个有思想、有主见的独立的个体，我们有时候也可以换位思考一下，如果经常有人来对自己指手画脚，强迫自己做事情，即使这原本是一件自己喜欢的事情，也会因为有了别人的指令而在心里产生逆反情绪。所以，我利用暑假努力调整与孩子间的沟通方式，尽量用对待朋友的方式与孩子交流，用平等的视角倾听孩子内心的想法，在交流中引导孩子朝着自己的方向走，但具体要怎么做，让孩子自己说出来，从“妈妈要我做”转变成“我自己要做”。

严格要求和放手相结合

孩子一年级时，为了培养孩子良好的学习习惯我辞职在家，全职陪伴，每次写字时我都坐在她身边的，时不时会控制不住地提醒她注意写字姿势、注意写字规范等，等孩子做完也会马上给他检查。等到孩子二年级时，我发现孩子似乎已经养成了一种依赖心理，比如天天练口算，她做完自己也不检查，就等着我去给她检查，如果我没时间直接就不检查了。我当时就想，是时候学着放手了，于是我去上班了。慢慢地孩子变得更加独立、自主，有种一下子就长大了的错觉。后面我放手的东西也越来越多，孩子在家学习的时候我也不是时刻陪在她身边了，经常是她自己在房间学习，给予她独立思考和解决问题的空间，一般就是等她全部完成后，我们再一起对照任务清单一样一样地检查一遍。当然，这个检查除了看她学习任务是否完成外，对完成的质量也要不定期地抽查一下。放手不代表不管，放的是空间与思维，管的是态度与习惯，对于老师提出的要求必须是不折不扣地完成。从我家孩子来看，孩子是很善于察言观色的，特别是一些口头作业，更需要家长的监督检查，如果只是简单地问一下“你的书背好了吗”，结果一般都是不尽人意的。

全面评价孩子

孩子的成长是多方面的，作为家长，我们不但要看到孩子身上的缺点，并督促改正，也要看到孩子身上的闪光点。多些鼓励，少些责备，增强孩子自信心。特别是在孩子学习不耐烦或屡教不改时，我们通常会克制不住自己的情绪，过多地责备埋怨孩子，其实这也在无形间给孩子增加了心理压力，打击了孩子的自信心。熙熙在我跟她沟通时她会避重就轻、察言观色，其中有一部分原因就是对自己不自信，另外就是作为家长平时有些苛责了，她担心害怕说出来我会不高兴或者不满意，这个时候我知道我需要去反思和纠正。

孩子的成长过程其实也是家长的成长过程，作为家长，我们更多的可能也还要去学习如何扮演好家长的角色，我们要做的是和孩子一起学习，一起成长。用自身的知识和经验，做好孩子坚强的后盾。积极配合学校和老师，家校携手，助力孩子健康成长！

文/图:二二班姚颖熙妈妈