研读生物学新课标，服务常规课堂教学——记2022年度合肥市初中生物种子教师提高培训班研修

壬寅虎年盛夏，魅力翡翠湖畔。7月31日至8月5日，2022年度合肥市初中生物种子教师提高培训研修活动如火如荼的进行着，6天来，研修活动紧紧围绕“新课标”“核心素养”“生物学课堂教学与评价”等主题，聆听专家报告、观摩课堂教学、精心教学设计、研讨交流经验。

“未来已来，唯变不变！”。人民教育出版社副总编辑赵占良的《义务教育生物学课程标准（2022年版）》解读、江苏省特级教师郭军英的《对比课标 变革教学》、北京市东城区生物教研员李霞的《深研课标有效落实初中生物学核心素养》、安徽省教科院生物教研员钟能政的《基于标准的初中生物学教学评价》等给种子教师们带来了满满的干货。以新课标为引领，落实生命观念、科学思维、探究实践、态度责任的生物学核心素养，为今后的生物学教育教学工作起到引航的作用。

智慧教学，站稳课堂教学主阵地。浙江省生物教研员周初霞的《聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践》、合肥市生物教研员陈加敏的《“跨学科实践”开发的理论、路径和案例》、安徽省教科院生物教研员钟能政的《食物的消化》录像课观摩研讨、合肥市包河区教生物研员王贞的《初中生物学概念教学课例研讨》等让人耳目一新，让大家领悟了评价一节课可以从教学目标的达成情况，教学活动的有效性，教学流程的合理性，过程性评价的有效性，信息技术与学科教学的融合度等方面进行。紧密围绕着课堂教学，把大概念、重要概念、次位概念透彻的解析，灵活的运用于课堂教学，让学生领悟、具备相应的核心素养是每一位优秀的老师必备的教学智慧。

“为党育人，为国育才”是目标，“依法依规执教”是底线。浙江师范大学政法学院副教授宋高初的《“依法治教”背景下初中学生的依法管理》报告通俗易懂，通过分析中小学师生的真实案例，指导大家如何预防与处理校园霸凌。宋教授从“谁先动手，谁先动口”、“肢体接触的部位”、“冲突的后果”等方面细致地讲解了教育惩戒与体罚的区分标准。

愉快而美好的时间总是感觉短暂，学习领悟到的思想对每一位老师的影响是深远的，今天的研读生物学新课标，是为了明天更好地服务于常规课堂教学。“双减”背景下，“五育并举”，认真落实“立德树人”这一教育根本任务是每一位老师肩上的责任。“为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才”是每一位合肥一六八新店花园学校教育集团人一生的使命。

图文/徐锋