同课异构放异彩，智慧课堂促高效

为促进学校信息化教学改革，积极探索信息技术与课堂教学的深度融合，充分展示信息化教学成果，提高教师信息化教学能力，进一步推动智慧课堂常态化应用，4月21日，合肥一六八新店花园学校数学组在教研组长王毅老师的带领下，举办了信息素养提升与学科深度融合暨智慧课堂同课异构研讨活动。

本次教研活动主要分为智慧课堂展示和评课研讨环节。首先由吴瑛老师为我们带来一堂新授课——分式及其基本性质。吴老师的课堂紧扣新课标的教学要求，采用培养学生“双基”的教学模式。每个探究活动都让学生思考再加教师点拨，并紧跟习题训练，既巩固学生的基础知识，又拓展了学生思维。

第二节课由孙羊老师执教，孙老师通过具体实例，让学生认识到“新式”和分数的相同点和不同点，学生积极参与讨论，各抒己见。老师层层引导，师生共同总结出分式的概念。孙老师在教学过程中不断鼓励学生、充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识和智力的发展，达到了良好的教学效果。

两位老师借助畅言智慧课堂平台，充分利用平台资源，通过多样的教学设计和多元化的教学活动，融入自身独特的教学风格，为大家呈现了精彩纷呈、各具特色的智慧课堂。

教研评课环节，2位老师分享了此次智慧课堂展示课的教学设计思路，以及对于智慧课堂教学模式的个人思考，为在场老师使用智慧课堂提供借鉴。老师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中成长。

随后，王毅组长对两位老师的教学给予了较高的评价，指出贯穿本课的思想是“类比”，“数式通性”让学生能更好的理解数与式的联系。

最后，教科室主任盛群主任表示，两位老师精心设计教学环节、为大家呈现了教学风格迥异的智慧课堂、尽显智慧课堂教学特色，老师们扎实的教学基本功与创新的教学理念相互结合，基于智慧课堂平台真正落实了“以生为主”、“先学后教，以学定教”的教学模式。盛主任建议，往后的教学，还可以结合智慧课堂进行学生作业数据反馈等交互功能，展现信息多元、形式多样的智慧课堂，实现了信息技术和教育教学的有效融合，充分培养老师们的信息化教学素养和能力。

（ 图文/王先祥）