读书月系列活动——感悟整本书

  春风送暖，送来了点点书趣、淡淡书香。3月31日上午合肥一六八新店花园学校小学部三至六年级语文老师线上开展了教研活动。

  教研第一阶，李鑫婉老师宣读了《关于举办 2020 年合肥市义务教育“三科”国家统编教材优秀课例评选活动的通知》，鼓励组内老师积极参与，一展风采。

  教研第二阶，各年级组老师根据我校四月读书月开展语文读书与延伸活动计划安排。三年级组结合寓言故事品读计划开展“立足单元导读，读中外寓言”活动；四年级组结合小古文学习开展“小古文浸润，读与写结合”活动；五年级组针对学生升学特点开展“1.小古文精讲阅读指导和背诵2.共读一本书，立足于课本，写读后感悟3.走进作家绘画阅读小报”系列活动；六年级组针对单元学习开展“自由选择阅读一本书，结合第二单元练习写出作品梗概”活动。

  教研第三阶，每位老师结合王文丽老师《兔之眼》——阅读方法指导课展开心得交流。

  三年级组王璐老师认为王文丽老师通过《兔之眼》一课，教授学生如何进行整本书的阅读，从学生熟悉的《窗边的小豆豆》导入，引出本课。从题目、作者、插画入手，让学生猜测，留疑，引发学生的阅读兴趣。同组胡竹青、李维维、许瑞睿老师补充道：阅读教学要教授孩子揣摩人物的内心，教师只有在课堂上不断设疑，不断引发学生思考，才能锻炼孩子的思维和表达能力。同时疑问与悬念，教师并不一定全要解答，而是不断地告诉同学们去读书，自己去寻找答案，激发学生对整本书阅读的兴趣。不仅让学生读了书，更是让学生有了自己的思考和感悟。

  四年级组王靓老师结合本年级一直开展的“编故事·写故事”语文阅读活动展开思考，同组郑小燕、张海丽老师分别通过《兔之眼》这一课的板书设计、角色扮演等亮点阐述了教学中老师不断的创设情境，让孩子们扮演角色，在对话中不断地分析人物性格，猜测可能发生的故事。孩子们通过体验而感悟文本、激发兴趣,通过教师引领，让孩子内心产生了对阅读的热爱，为本月开展阅读活动指明了方向。

  五年级组张耀老师讲述了日常教学中和同学们一起交流读书方法的重要性，教给同学们浏览的方法：看封面、读序言、看目录、读内容而找出重点。同组李鑫婉老师说道：一本书有几万字，我们不可能用一节课把所有内容都呈现给孩子，所以我们就要自己先读，找出重点后交代给学生，提示他们在阅读时注意。这种策略应用于读书分享课。比如《城南旧事》，故事中有哪些人物？当我们把一长串人物列出来时，你有没有办法记住他们？谁是核心人物？他和其他人是什么关系？可以用一个思维图来表示。

  六年级组孙瑾老师以日常阅读推荐课为例，分享老师自己的精读方法：共读一本书。以班级同学共读同一本书为媒介，让同学们小组内交流后并展示。此外同组许莉老师还教给孩子们精读的方法：走进人物、品味语言、联系生活。许老师提醒老师们要转变思想：不止关注框架，教给学生精读方法同时，还要根据年级学生特点来感悟语言，给孩子拐杖，让孩子畅所欲言；注意循序渐进，也注重情感价值观的体验。

  本次教研活动，为我校开展读书月活动奠定了良好的基础。四月各年级将开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅读热情，打破学科壁垒，引导学生多角度阅读，实现学科有机融合，形成"全科阅读"的校园风潮，让阅读启迪智慧，让书香润泽校园。

图文/许瑞睿